О концептуальных основах

образовательной области «Безопасность жизнедеятельности»

Сапронов В.В.

(тезисы выступления на конференции в АПКРО 1.02.06)

1. На майском (2005) Всероссийском совещании заведующих кафедрами БЖД представитель Министерства заявил о грядущих революционных преобразованиях в системе образования в рамках т.н. Болонского процесса. В 2007 году предстоят серьёзные изменения в формах организации учебных учреждений, в уровнях образования, в содержании учебных программ. Складывающаяся ситуация несёт прямую угрозу предметам ОБЖ и БЖД (известно заявление автора концепции модернизации российского образования о том, что все школьные предметы имеют право на существование, кроме ОБЖ). «У вас остался год для формирования и ПИАРа ваших пожеланий», - сказал этот представитель заведующим кафедрами.

2. До настоящего времени не сформировано единого представления о предметах ОБЖ и БЖД. Ответы на вопросы об их назначении и содержании видятся разными с позиций разных ведомств (МЧС, Минобороны, МВД, Минздрава) и преподавателей этих предметов в учебных заведениях разных специализаций (общеобразовательная школа; технические, гуманитарные, педагогические, специальные профессиональные учебные заведения).

Концепция общеобразовательной области ОБЖ, тщательно подготовленная в своё время Министерством образования с участием общественности и одобренная на нашей Конференции 2001 года, игнорируется сегодня не только самим Министерством, но и Научно-методическим советом по БЖД при нём (председатель совета С.В.Белов), который в 2005 году выступил со своей Концепцией, обоснованно раскритикованной затем рядом авторов журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизни».

3. Учитывая складывающуюся ситуацию, а также то обстоятельство, что недавно организованное Объединение преподавателей ОБЖ-БЖД должно начинать свою деятельность с общих представлений о предмете своей деятельности,

предлагаю в решение нашей конференции записать рекомендацию Совету Объединения:

создать и опубликовать в кратчайший срок основополагающий документ о назначении и содержании образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» (включающей в себя предметы ОБЖ и БЖД).

4. Для основополагающего документа Объединения преподавателей ОБЖ-БЖД предлагаю

принять в качестве исходного материала «Концептуальные основы образовательной области БЖД»,

публикуемые в журнале «ОБЖ. Основы безопасности жизни» и представленные в приложении к моему выступлению. Этот материал разработан Фондом НИМБ, активно участвующим в становлении образовательной области БЖД с самого начала её введения.

Предлагаю также

участникам конференции сформулировать свои замечания, предложения по «Концептуальным основам» и направить их в Совет Объединения БЖД.

Я считаю, что

участие каждого из нас в этой работе является его прямым долгом перед обществом.