ПРОЕКТ

Концептуальные основы

образовательной области

«Безопасность жизнедеятельности»

Безопасность жизнедеятельности – это, в прямом смысле, определённое качество жизнедеятельности. Без него созданные жизнедеятельностью человека технологии привели в конце XX века к возникновению рукотворной угрозы глобальной катастрофы – либо экологической (от преобразования человеком природной среды), либо военной (от конфликтов с применением оружия массового поражения). Новая угроза изменила весь облик комплекса проблем безопасности.

«Безопасность жизнедеятельности» как образовательная область – это инструмент формирования в обществе новой культуры безопасности, нацеленной, прежде всего, на предотвращение катастроф любого масштаба.

Новая культура безопасности является главным условием перехода цивилизации к устойчивому развитию, оставляющему право на жизнь будущим поколениям. Её формирование связано с необходимостью распространения нового мировоззрения, которое должно способствовать смене вектора развития цивилизации – от «максимального удовлетворения непрерывно растущих материальных потребностей» за счёт безоглядного использования природных ресурсов - на «направляемое развитие» в пределах «хозяйственной ёмкости» естественной биосферы, как единственно возможной среды обитания человека. Поскольку формирование и внедрение новой культуры безопасности в реалиях XXI века имеет судьбоносное значение, эта культура должна сбалансированно удовлетворять интересы и личности, и общества, и государства, и мирового сообщества. Новая культура безопасности должна строиться на учёте полного спектра современных угроз и вобрать в себя все созданные человеком технологии обеспечения безопасности.

Основами построения образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» (далее ОО БЖД) служат следующие положения:

1. В целях преобразования принципов жизнедеятельности всего общества ОО БЖД охватывает все этапы образования и воспитания личности от дошкольного до пенсионного, поэтому носит непрерывный, многоуровневый, многомодульный характер.

2. Фундаментальной научной базой ОО БЖД является общая теория безопасности. Комплекс прикладных теорий, опирающийся на общую теорию безопасности, на современные представления учёных о многочисленных аспектах безопасности и на системный подход, составляет важнейшее современное научное направление, логично называемое «Системная безопасность».

3. Документальной базой ОО БЖД служат законы Российской Федерации в области безопасности, а также важнейшие документы в этой области типа Концепции национальной безопасности РФ и рекомендаций Организации Объединённых Наций по обеспечению международной безопасности.

4. Стержнем ОО БЖД является составной мировоззренческий модуль, содержащий причины возникновения, состав и систематизацию современного комплекса проблем безопасности, магистральные пути решения этих проблем. Содержание частей модуля на разных этапах образования (в рамках этапа их можно назвать самостоятельными модулями или линиями) соответствует возрастным особенностям обучаемых.

5. На этапах дошкольного и начального школьного образования наряду с мировоззренческой линией (на доступном ребёнку уровне) используются модули основ безопасного поведения в повседневной жизни.

6. На этапе общего образования используются специальная учебная дисциплина ОБЖ и фрагменты (модули) безопасности во всех школьных дисциплинах, отражающих разные сферы человеческой жизнедеятельности. В целом, этот комплекс представляет собой общеобразовательную область, все компоненты которой тесно взаимосвязаны.

В содержании дисциплины ОБЖ, кроме мировоззренческого модуля (на соответствующем возрастным возможностям уровне), присутствуют модули:

· безопасного поведения в повседневной жизни;

· государственной организации защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· государственной организации защиты Отечества;

· роли общественных организаций в обеспечении безопасности;

· перспектив получения профессионального образования в области обеспечения безопасности.

7. На этапе профессионального образования всех направлений используется учебная дисциплина БЖД, в содержании которой кроме развёрнутого мировоззренческого модуля присутствуют модули:

· технологий и организации защиты объектов и предприятий данной профессиональной деятельности и их персонала в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· технологий и организации защиты окружающей природной и социальной среды от последствий данной профессиональной деятельности.

Подготовка профессиональных специалистов БЖД для различных сфер деятельности общества строится с учётом особенностей этих сфер. При необходимости дисциплина БЖД дополняется другими курсами, связанными с вопросами безопасности в осваиваемой профессиональной деятельности.

8. На этапах постпрофессионального образования в области безопасности жизнедеятельности (вплоть до пенсионеров, имеющих влияние на ход событий) используются модули, зависящие от целей этого образования и предварительной подготовки занимающихся. Мировоззренческий модуль, в случае знания занимающимися его основ, может содержать анализ последних событий и тенденций в обеспечении индивидуальной, национальной и международной безопасности.

Изложенные концептуальные основы целесообразно реализовать в учебных программах всех этапов образования и воспитания в области безопасности жизнедеятельности. Вследствие неизбежности переходного периода при внедрении данных концептуальных основ, программы разных этапов временно могут частично или полностью дублировать друг друга.